Orientadora: Prof. Dra. Kátia Cristina do Amaral Tavares
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Aluno(a)
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Trabalho
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Curso
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Ano da defesa
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| Bruno Cesar Nunes de Andrade |
Comunidades virtuais na prática e na formação continuada de professores de inglês – um estudo de caso sobre a comunidade BRELT
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Mestrado
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2017
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| Ana Paula Pires de Oliveira |
Ensinar-aprender inglês com uso de tecnologias digitais em contexto de inclusão de surdos: um estudo sob a perspectiva da Teoria da Atividade
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Doutorado
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2017
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| Cíntia Regina Lacerda Rabello |
Tecnologias digitais e ensino superior: uma experiência de desenvolvimento profissional docente na UFRJ
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Doutorado
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2015
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| Ana Carolina Simões Cardoso |
Formação inicial de professores de inglês para o uso das tecnologias digitais: uma pesquisa-ação no contexto do estágio supervisionado
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Doutorado
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2015
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| Simone da Costa Lima |
Parcerias digitais e a formação do professor de Língua Portuguesa: um estudo à luz da Teoria da Atividade
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Doutorado
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2015
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Marcia Telesca Kerckhoff
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A atuação e o discurso do professor na tutoria online no ensino superior
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Doutorado
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2014
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Lilia Apareceida Costa Gonçalves
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Monitoria no curso de Letras: Práticas mediadas pelas novas tecnologias
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Mestrado
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2014
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Márcia Magarinos de Souza Leão
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Ações docentes para a promoção do engajamento de alunos em curso de inglês on-line: uma pesquisa do tipo intervenção
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Doutorado
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2013
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Renata Cristina de Azevedo Borges Peres
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Uso da plataforma Moodle em uma disciplina de graduação em Letras: Percepções de alunos e professora sobre a modalidade semipresencial
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Mestrado
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2013
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Bruna Scheiner Gomes Pimenta
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Reconstrução da Prática Pedagógica em uma Disciplina Semipresencial: uma pesquisa-ação à luz da Teoria da Atividade
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Mestrado
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2013
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Luciana Nunes Viter
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Interação e Engajamento em Ambiente Virtual de Aprendizagem: um estudo de caso
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Mestrado
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2013
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José Paulo de Araújo
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“O Robô Ed é MEU AMIGO” – Apropriação de tecnologia à luz da Teoria da Atividade
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Doutorado
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2013
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Juliana Anunciação Almeida
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O uso da modalidade semipresencial em um curso de inglês para fins específicos: a perspectiva dos participantes
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Mestrado
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2012
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Marcia R. M. Gherardi
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Comunidade de prática em curso on-line para formação contínua de educadores e o papel do moderador – um estudo de caso
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Mestrado
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2012
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Nadja Naira Salgueiro Silva
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Aprendizagem colaborativa em um curso on-line de pós-graduação: a perspectiva dos alunos
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Mestrado
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2011
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Ana Carolina Simões Cardoso
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Feedback aluno-aluno em um curso de extensão universitária on-line
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Mestrado
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2011
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Rogéria Dias Camillo
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Interação no Componente On-Line de Cursos Semipresenciais: um estudo de caso
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Mestrado
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2010
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Claudio de Paiva Franco
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O uso de um ambiente virtual de aprendizagem no ensino de inglês: além dos limites da sala de aula presencial
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Mestrado
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2009
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Carolina de Souza Ramos
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Lista de discussão como comunidade de aprendizagem: a visão de professores em formação contínua
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Mestrado
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2009
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Margarida Maria Calafate dos Santos
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As novas tecnologias em projetos interdisciplinares na escola pública – um estudo à luz da Teoria da Atividade
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Mestrado
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2009
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Roza Luiza Caiado de Castro Accioly
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O professor em contextos digitais e a sua formação: a perspectiva de graduandos de Letras
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Mestrado
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2009
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Sara de Fatima Martins Domingues
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O uso de um ambiente virtual de aprendizagem como complemento ao ensino presencial de inglês – a perspectiva dos alunos
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Mestrado
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2009
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Flavia da Cruz Miguel
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A comunidade on-line na formação contínua do professor- um estudo de caso
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Mestrado
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2008
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Alessandra Mitie Spallanzani
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Jogos On-line no ensino de inglês para pessoas com necessidades auditivas: uma proposta de recurso didático
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Mestrado
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2008
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Simone da Costa Lima
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O leitor-navegador no oceano de informações: a leitura hipertextual em aulas de inglês
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Mestrado
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2008
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Sueli Mizubuti Busmayer
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Fóruns de discussão online na formação contínua de professores de línguas: a perspectiva dos participantes
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Mestrado
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2007
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Renata Martins Amaral
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Aprendizagem de línguas em e-tandem via mensagens instantâneas: um estudo de caso
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Mestrado
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2007
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Ana Paula Martinho da Costa
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Aprender a usar a Internet no ensino presencial de Inglês e de Espanhol – um estudo à luz da teoria da atividade
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Mestrado
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2006
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Júnia Agda Cestari
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Eventos de letramento com uso da internet no ensino de inglês: uma pesquisa-ação
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Mestrado
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2006
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Miriam Santos Pires
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Laços afetivos entre professor e alunos na educação a distância: uma pesquisa-ação
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Mestrado
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2005
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Orientadora: Prof. Dra. Cristina Haguenauer
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Aluno(a)
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Trabalho
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Curso
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Ano da defesa
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Luciana Guimarães Rodrigues de Lima
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Web 2.0 e linguagens digitais: uma metodologia para o ensino de arte
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Doutorado
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2015
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Evaldo Carneiro de Mello Sobrinho
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Ambientes virtuais imersivos: a perspectiva de pesquisadores em relação à linguagem e à tecnologia
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Mestrado
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2011
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Fabiana Melo Macieira Lawinscky
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Análise dos Componentes Interacionais no Ava PCM – Politécnica/UFRJ: um estudo de caso
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Mestrado
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2011
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Rogério Noboa da Silva Junior
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Construção de game educativo e o game em sala de aula: uma perspectiva da linguagem
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Mestrado
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2011
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Marcus Vinícius Freitas Mussi
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Portais de Informação como Suporte a Comunidades de Aprendizagem: uma Análise dos Processos de Comunicação e Interação do Portal GPA
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Mestrado
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2011
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Tereza Cristina Moraes do Nascimento
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Análise da Aplicação de um Hipertexto com Alunos do Ensino Médio
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Mestrado
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2010
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Thelma de Carvalho Guimarães
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Busca de informações na Internet por alunos de graduação a distância: um olhar discursivo e pedagógico
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Mestrado
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2009
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Laura Maria Miranda Delgado
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Uso da Plataforma Moodle como apoio ao Ensino Presencial: Um Estudo de Caso
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Mestrado
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2009
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Luciana Guimarães Rodrigues de Lima
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Uso de AVAs no Ensino de Geometria Descritiva
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Mestrado
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2009
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Telmo Cruz Borges
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A Contribuição da Internet para a Prática Pedagógica dos Professores de Língua Inglesa
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Mestrado
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2007
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Patrícia Martins e Souza
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A aplicação de um ambiente virtual de aprendizagem no contexto do nível médio de ensino: a plataforma e-Proinfo em uso
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Mestrado
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2007
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Orientadora: Prof. Dra. Heloisa Gonçalves Barbosa
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Aluno(a)
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Trabalho
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Curso
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Ano da defesa
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Regina Maria de Souza Correia Pinto
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A Formação do professor de Inglês para atuar no ambiente on-line: a perspectiva do professor
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Mestrado
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2004
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Claudia Ferreira da Fonseca
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Interação professor-aluno por e-mail no ensino-aprendizagem de inglês: uma pesquisa-ação
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Mestrado
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2004
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Heloisa Elizabeth Purcell Bordeaux Mattos
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O chat de voz no ensino de inglês a distância: a perspectiva do professor
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Mestrado
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2004
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Márcia Telesca Kerckoff
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O blog como ferramenta para a reflexão crítica
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Mestrado
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2003
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Tânia de Oliveira Panaro do Nascimento
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Usabilidade e relevância de tutorial on-line para capacitação de professores
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Mestrado
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2003
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Orientadora: Prof. Dra. Maria José Pereira Monteiro
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Aluno(a)
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Trabalho
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Curso
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Ano da defesa
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Beatriz Santos Fernandes
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O virtual presente na sala de Alemão Instrumental: elaborando tarefas para uma aula de leitura
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Mestrado
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2003
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Heloisa Madeira Liberto
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Mestrado
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2003
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