Teoria da Atividade

Teoria formulada em 1987 por Yrjo Engeström segundo a qual os aprendizes envolvem-se na construção de objeto e conceito radicalmente novos, mais amplos e mais complexos para sua atividade coletiva e na implementação desse novo objeto e conceito na prática. Os critérios de aprendizagem são construídos por meio da análise de histórico, que visa identificar as contradições que precisam ser resolvidas, e do mapeamento da zona de desenvolvimento proximal, que precisa ser percorrida para ir além das contradições existentes. O termo expansão é comumente entendido como desenvolvimento positivo e uma  aprendizagem expansiva bem sucedida leva a uma transformação qualitativa de todos os componentes do sistema de atividade.